「早く勉強しなさい」では“勉強しない”本当の理由。タイプ別にみる理由と対処法【行動編】

「勉強しなさい」と言えば反発する。
言わなければ、スマホやゲームに時間を溶かしてしまう。

子どもが勉強に向かえない…そんな悩み、多くの保護者が経験しているのではないでしょうか。

実は、「勉強しない」にもいくつかのタイプがあります。

タイプによって、合う対処法も少し違ってくるんです。

今回は、その中でも「行動面」でつまずきやすい3つのタイプを、エピソードも交えながらご紹介します。

タイプ別の対処法については、現役教員のキヨバートさんにも聞いてみました😊

「うちの子はどのタイプかな？」と思いながら読んでみてください。

① 誘惑に負けるタイプ

長男くんには、ちょっとした「持病」があります。

その名も「目の前に本（マンガも含む）があったら、読まないといけない病」🤣

ある日のこと。

学校から帰って宿題をやっている最中、
「あっ、数学のワークがない。ちょっと取ってくる〜。」と隣の部屋に。

通学カバンから出すだけ。本当にそれだけです。

…が、10分経っても戻ってきません。

様子を見に行くと…

📖 カバンの中にあった、図書室で借りた本を読んでいました。

「早くやらないと」と声をかけると、「分かった〜」と返事。

でも、また戻ってきません。

様子を見に行くと…

📖 今度は、机の上にあった別の本を読んでいました。
（カバンの中から数学のワークを出したあと、今度は机の上にあった別の本が目に入ってきたんですね😅）

そして、また別の日。

勉強中にトイレに行った長男くん。

あまりにも戻ってこないので、「お腹でも壊したかな…？」と心配して様子を見に行くと…

📖 トイレの横にあるわが家の図書室に入り込み、本を読みふけっていました。

トイレに行くことすら、忘れていたようです。

こんな感じで、「本」という最強の誘惑に、毎回見事に吸い込まれていきます。

🔸 誘惑に負けるタイプの特徴

• 勉強しよう、という気持ちはある
• でも、目に入ったもの（本・漫画・ゲーム・スマホなど）に気を取られやすい
• 「ちょっとだけ」のつもりが、いつの間にか時間が経っている
• 本人に「集中力がない」というより、「目の前の刺激に弱い」だけ

☝️ 現役教員からのアドバイス

たとえば、

✅ 勉強する場所には、本・漫画・ゲームを置かない
✅ 必要な勉強道具は、最初から手元に全部揃えておく
✅ スマホは、勉強する部屋には持ち込まない（別の場所で預かる）
✅ リビング学習ならテレビは切る（家族の協力も必要）

② 腰が重いタイプ

中学生の頃、試験週間に入ると、はりきって“完璧な計画表”を作っていました。
あとは計画通りに、勉強を進めていくだけ📚

でも、計画表を作って満足しちゃうんです（笑）
だから、予定していた勉強時間になっても…

💭「めんどくさいから、あとでやろう」
💭「まだ大丈夫、まだ時間あるし」
💭「明日がんばればいいや」

そうやって後回しにして、結局試験前日に焦って一気にやる…ということがよくありました。

そうなんです。動き出すまでに、ものすごく時間がかかるタイプ。

子どもに「早くやりなさい」なんて言えないな…と、自分の経験を振り返って思うことがあります😅

🔸 腰が重いタイプの特徴

• 「やらなきゃ」という気持ちはある
• でも、「めんどくさい」「あとでいいや」と後回しにしてしまう
• エンジンがかかるまでが長く、動き出すまでに時間がかかる
• 一度始めれば、ある程度できることも多い

☝️ 現役教員からのアドバイス

たとえば、

✅ 「とりあえず5分だけやってみよう」と、ハードルを下げる
✅ 最初の1ページ・1問だけ、一緒にやってあげる
✅ 始める時間を決めておく
（「ご飯の後すぐ」など、行動とセットにする）
✅すぐ手に届くところに勉強道具を置いておく
（「２階の自分の部屋で勉強」ってなると、勉強に取り掛かるまでのハードルが高くて心が折れてしまう💔💦）

③ 段取りが悪いタイプ

むしろ、すごく真面目で一生懸命。

でも、「何から手をつければいいか」が分からなくて、効率よく進められない…というタイプです。

たとえば、

📝 何から手を付けていいか分からずフリーズ
📝「えっ！？今それやる？」ってことをやっている
📝 教科書の内容を、自主勉ノートにひたすら書き写す（しかもカラーペンで丁寧に…）
📝 重要じゃない部分を、一生懸命暗記している
📝 試験範囲の最初の方だけ、ものすごく丁寧にやって、残りは手つかず

🔸 段取りが悪いタイプの特徴

• 何をやったらいいのか分からない
• 優先順位をつけるのが苦手
• 「重要な部分」と「そうでない部分」の区別がつきにくい
• 時間配分がうまくできない
• やる気はあるし、自分なりに努力もしている

☝️ 現役教員からのアドバイス

必要なのは、「進め方の地図」を一緒に作ってあげること。

たとえば、

✅ 「試験範囲」をまず一覧にして、全体量を把握する
✅ 「いつまでに、どこまで終わらせるか」を一緒に決める
✅ 「ここは重要、ここは流していい」と、メリハリをつける

💬「テスト範囲のどこを重点的にやればいいですか？」
💬「この単元、どんな勉強のやり方がいいですか？」
💬「プリントとワーク、どっちを優先してやったらいいですか？」

定期テストは、授業をしてる先生が作っているから、的確なアドバイスがもらえる！
授業の中でも「ここは重要！」「ここはあまり出ない」「こんな風に勉強をして」というポイントを、先生が話しているから授業も大切にしよう❣️

📚 まとめ

✅ 誘惑に負けるタイプ → 誘惑そのものを遠ざける
✅ 腰が重いタイプ → 「やる気が出たらやる」じゃなく「やったらやる気が出る」
✅ 段取りが悪いタイプ → 「進め方の地図」を一緒に作る、先生に聞くのもOK

「勉強しない」と一言で言っても、その理由は子どもによって全然違うんですよね。

うちの長男くんも、私自身も、振り返ってみれば「困った行動」の裏に、それぞれの理由がありました。

「うちの子はこのタイプかも」と気づくだけで、声かけのヒントが見えてくるかもしれません。

そして、これは「行動面」でつまずきやすいタイプのお話。

実は、もう一つ「心理面」でつまずきやすいタイプもあるんです。

次回は、「分からなくて止まるタイプ」「失敗が怖いタイプ」「勉強の意味が見えていないタイプ」について、ご紹介していきますね😊